小学语文识字教学设计(8)
作者: 日期:2021-01-30 09:03:24 阅读:92次
第一课时
教学要求：学会本课生字和由这些生字组成的词语，能按笔顺描红。
教学重点：能按笔顺描红。
教具：挂图生字卡片
教学过程：
一、创设情景
1.看图提问。图片上的图片是什么？
2.你觉得图上的大海美吗？今天，让我们去海边欣赏海边的风景，好吗？
二、指导看图，练习说话
1．谁来说说海边都有些什么？（相机出示字卡：沙滩、，贝壳、脚丫）
沙滩：
贝壳：
脚丫：
2．那么海上有什么呢？（相机出示字卡：海鸥、花）远远地，满载着海风的渔船缓缓驶入港口，一片丰收的景象。（出示字卡：海风）
3．你觉得大海美吗？为什么？
三、借助拼音，读准字音
1.在小组中轻声朗读这些新单词。
2.点名读，发音正确。
3.一起读书，一边读书一边想象大海的美丽。
四、学习生字，指导书写
1.一起读生词和新词。
2.重点指导写“风”“浪”。
3.学生根据笔画顺序的提示在课本上写红色。
第二课时
教学要求：可以按照笔画顺序画红色的字。体验在沙滩上玩耍的乐趣，感受大海的美丽和丰富。
教学重点：能按笔顺描红生字。
教具：录音机生字卡片
教学过程：
一、检查复习、巩固旧知
1．听写生字：沙、风。
2．用“风、沙、贝、浪”口头组词。
二、继续看图学文
1．出示插图：满载而归的渔船上装满了什么？（相机出示字卡：珍珠、海带、鱼虾）
2.请想一想:这个时候渔民们会是什么感受？
3.大海那么富饶，渔民那么幸福。在群里再说一遍这些话，感受一下渔民的心情。
4.当太阳下山时，渔船停在港口。天空中出现了什么？（相机出示：港湾、渔船、晚霞）
5.红色的夕阳，蓝色的海水，金色的沙滩，这是美丽的风景吗？怎么说怎么办？
6.自己读生词，体会大海和人类的关系。
三、诵读韵文
1.点名朗读诗句，体验大海的美丽和富饶。
2.练习自由背诵。
3.学了这些，大海给你留下了什么印象？
四、学习生字词，指导书写
1．齐读生字词。
2．学写“渔”。
(1)阅读时，根据笔序提示表示笔序。
⑵学生涂红色，注意左右结构，窄左宽右。
3．学写“晚”。
(1)阅读和记忆字形。
⑵老师示范写右边的“免”。
⑶学生涂红色。
板书：风、沙、贝、浪
教案回顾：只有少数学生没有学会本课所学的生字以及由这些生字构成的单词，不能用笔顺写红色。
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