小学语文识字教学设计(9)
作者: 日期:2021-01-30 09:03:38 阅读:86次
教学目标:
1.认识9个新单词。2.正确阅读课文，掌握课文中的反义词。
教学重难点：
认识9个生字。
一、谈话对对子导入
师：我说上
生：我说下
……
二、初读课文，随文识字
1.学生可以自由阅读对字歌。
2.点名阅读，检查阅读情况。
3.看教学视频。
4.学生自己阅读课文，找出课文中的反义词。
5.谁能带领你读懂这些反义词？
6.老师和学生阅读反义词，并借此机会介绍课文中的新单词。
三、正音、记形。
（一）读准字音
1、检查学生的发音状况:教师拿着卡分别以各种形式让学生读(指名读、小组读、男女读、同桌读等)。
2、学生们阅读所有的新单词。
3、同桌交流:你觉得哪些话需要提醒？(前后鼻音，平舌音等。)
4、把这些容易出错的单词再读一遍。
（二）认清字形：
1.你是怎么记住哪个词语的？有没有比他更好的办法？
2.展示拼图，让学生猜猜。
3.老师和学生玩单词卡片游戏(反义词)。
4.同桌玩文字卡游戏。
5.游戏:开火车，摘苹果。
6.阅读所有字词，选择你最喜欢的字词来说话。
四、再读课文，巩固生字。
1.全班一起读。
2.同桌互读。
3.填空。
4.拍拍手看书。
五、总结：从这堂课的学习中，你收获了什么？
教学目标：
1.知识目标：正确认读本课“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”等十二个生字，会写田字格里的“古、凉、细、夕、李、语、香”等七个生字。
2.能力目标：正确流畅地阅读课文，理解课文内容。
3.情感目标：感受对面的语言之美，培养集对结对的兴趣。
教学重点：学习这节课的新字词。
教学难点：理解文章内容，感受语言的对抗性美。
教学课时：1课时。
教具准备：生词卡片、课件。
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