小学数学教案分数的初步认识(1)
作者: 日期:2021-02-22 09:04:53 阅读:53次
小学数学教案分数的初步认识优秀教学设计
京版教材数学第六册第八单元
教学目标:
1、初步了解分数,理解分数的含义,能正确阅读分数,能写分数,掌握分数各部分的名称。2.要理解“把一个整体平均分成几个部分,表示一个部分的个数”,可以用分数来表示。3.培养学生观察、想象和操作的能力。
重点:了解平均分的含义,了解分数的含义。
难点:正确区分的份数越多,得到的每一份就会越少。
一、联系生活,创设情境,由平均分引出1/2 。
1、学生们,今天上课前我们来一场竞赛如何?那么请大家注意仔细听,比一比看谁反应快!
(1)四个苹果,平均分给两个,每人分到多少?
(2) 有2个苹果,平均分给2个人,每人得到几个?
(3) 现在只有一个苹果了,还是平均分给2个人,每人能得到几个呢?
2、将苹果平均分给两个人,每人得半个,这半个苹果代表什么?学生们,可不可以用你们喜欢的方式来表达半个苹果?(画图、写汉字都可以 )
学生:黑板板演,并简单介绍
老师:同学们用自己喜欢的方式表达了一半的苹果,你们的方法都很好。你觉得哪种方法比较好?当一个苹果等分为两部分来表示这样一个部分时,可以像这个同学一样用这个数的1/2来表示。"
你知道这个数叫什么名字吗?
这是我们今天要结识的新朋友,——分数。(板书:认识分数)
二、体验感悟二分之一 的具体含义
1、师:(出示实物图形)你们看,现在我手里有苹果想想怎样才能得到它的两分之一呢?(切)
可以现在老师手里拿着苹果的图画,那你怎么能得到他的一半呢?(对折)
老师:为什么对折?
老师:是的,对折后,两部分完全重合,说明是平均分。(不说对称)
(贴半个苹果图)
老师:将一个苹果平均分成两份,其中一份相当于这个苹果的一半。
说一说。把一个苹果平均分成二份,其中的一份就是这个苹果的 二分之一(找3、4个学生说说)
师:那另一半苹果呢?
它也是这个苹果的二分之一 ,为什么?
小结:(我们把这个苹果平均分成两部分。这是一部分,这个苹果的一半,这是另一部分,也是这个苹果的一半。)小声说说。
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