小学数学教案分数的初步认识(1)

作者: 日期:2021-02-22 09:04:53 阅读:53次

小学数学教案分数的初步认识优秀教学设计

京版教材数学第六册第八单元

教学目标：

1、初步了解分数，理解分数的含义，能正确阅读分数，能写分数，掌握分数各部分的名称。2.要理解“把一个整体平均分成几个部分，表示一个部分的个数”，可以用分数来表示。3.培养学生观察、想象和操作的能力。

重点：了解平均分的含义，了解分数的含义。

难点：正确区分的份数越多，得到的每一份就会越少。

一、联系生活，创设情境，由平均分引出1/2　。

1、学生们，今天上课前我们来一场竞赛如何？那么请大家注意仔细听，比一比看谁反应快！

(1)四个苹果，平均分给两个，每人分到多少？

(2) 有2个苹果，平均分给2个人，每人得到几个？

(3) 现在只有一个苹果了，还是平均分给2个人，每人能得到几个呢？

2、将苹果平均分给两个人，每人得半个，这半个苹果代表什么？学生们，可不可以用你们喜欢的方式来表达半个苹果？（画图、写汉字都可以）

学生：黑板板演,并简单介绍

老师:同学们用自己喜欢的方式表达了一半的苹果，你们的方法都很好。你觉得哪种方法比较好？当一个苹果等分为两部分来表示这样一个部分时，可以像这个同学一样用这个数的1/2来表示。"

你知道这个数叫什么名字吗？

这是我们今天要结识的新朋友，——分数。（板书：认识分数）

二、体验感悟二分之一的具体含义

1、师：（出示实物图形）你们看，现在我手里有苹果想想怎样才能得到它的两分之一呢？（切）

可以现在老师手里拿着苹果的图画，那你怎么能得到他的一半呢？（对折）

老师：为什么对折？

老师：是的，对折后，两部分完全重合，说明是平均分。（不说对称）

（贴半个苹果图）

老师:将一个苹果平均分成两份，其中一份相当于这个苹果的一半。

说一说。把一个苹果平均分成二份，其中的一份就是这个苹果的二分之一（找3、4个学生说说）

师：那另一半苹果呢？

它也是这个苹果的二分之一，为什么？

小结：（我们把这个苹果平均分成两部分。这是一部分，这个苹果的一半，这是另一部分，也是这个苹果的一半。）小声说说。

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