小学数学案例分析模板(3)

        
    教学内容]数学（二年级上册）第１００～１０１页。
[教学过程]
(一)情景引入
１、今天我们的教室里来了一个聪明的人。你想知道他是谁吗？（出示阿凡提卡通图像）谁认识他？
2、师简介阿凡提抽“生”“死”签的故事。（在古代，阿凡提是个非常聪明的人，他喜欢帮助百姓。因此，每个人都喜欢他。但是古代的国王和有钱的坏蛋们都非常害怕他，一直想要害死他，就找理由将他关了起来。那个时候，这个国家有规定，当罪犯被处死的时候，要让他抽“生”字签，如果抽到“生”字签，就不会死了。为求阿凡提死，国王把两个字都写上了“死”，于是有人把这件事告诉了阿凡提。次日，国王让阿凡提抽“生”“死”签，他不慌不忙地吞下了一个纸团，大家都很惊讶，于是阿凡提说：“吞下的签是我的，请打开其余的签，如果是‘死’，那就是‘生’了。）阿凡提以他的智慧逃过了劫难。如今，他来到我们的教室，想看看同学们是否也像他一样运用智慧解决问题。
二　探究新知
１.拿出一个箱子，放进一个红色的球和一个黄色的球。
老师：“我拿了一个球，你们猜它的颜色是什么？”阿凡提说。(学生们有的说它是红色，有的说它是黄色)，学生们就上去试试看。
老师：这是为什么呢？假如阿凡提告诉你们，他“并没有拿红球”，你们知道他拿的是什么颜色吗？
２.老师：阿凡提夸奖你们说的很好，他想和他的同学做游戏。（请两个孩子上来，一个拿着数学书，一个拿着语文书，把书藏在背后。）
（1）ＸＸ同学说："我拿的不是数学书，请大家猜猜看，这是哪本书？"
（2）同桌交流。
（3）汇报。（要求有条理，讲推理方法。）
３.老师：阿凡提带来了三张动物卡。兔子、狗、猫，打算送给三个孩子。（出示Ｐ１０１页第３题，并帮３个小朋友取名字）
(1)让学生看图片上的小伙伴说的话，告诉他们和刚才的书猜谜游戏有什么不同。(2)群体沟通。请每个学生谈谈自己的想法。(3)报告(注意引导有组织的推理)
４.游戏
（1）３人一组，模仿课本Ｐ１００页的例３，分配好角色，像他们那样说，然后猜。
（2）请２个小组上来演示，指名学生说说推理方法。
三　巩固新知
1、老师：阿凡夸同学们表现得很好，还想考你们，有信心吗？
（1）让学生看Ｐ１０１页第４题，同桌互相说说他们各拍几下？
（2）报告，点名个别同学，说说怎么推理。
                                        

				

					
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