语文教案（二）

        
    
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　　教育案例依据不同的写作目的以及确定的写作范围、时间、重点，可以分为不同的类型：
　　有偏于宏观的，大到介绍一个国家或地区；有偏于微观的，小到描述一堂课或一次活动。
　　有的详细叙述事件发展的长期过程；有的着重说明某个情境片断。
　　有的偏重理论分析；有的则偏重实践描述。
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　　案例的结构要素。从文章结构上看，案例一般包含以下几个基本的元素。
案例需要向读者说明案例发生的情况:时间、地点、人物、事件的原因等。介绍课程需要说明这个课程在什么背景下进行，重点学校还是普通学校，普通班级还是实验班级，准备好的公开课还是平时的家庭课等。背景介绍不需要面面面俱到，重要的是说明故事的发生是否有特殊的原因和条件。
案例要有主题。写案例首先要考虑我的案例想反映什么问题，是想说明如何改变差生，还是强调如何启发思考，或者介绍如何组织小组讨论等。写之前要有一个清晰的思路。比如学校在开展研究性学习活动时，不同的研究课题、研究组、研究阶段会面临不同的问题、情况、经历，这些都有其独特性。写作时要从最有收获和启发的角度切入，选择和确立主题。
有主题的话，写的时候就不用看了。相反，你应该筛选原始材料，突出重点，有针对性地向读者解释具体内容。尤其是，把关键细节写清楚。“法”不能介绍，“主”只是一句过眼云烟。
一般来说，教案和教学设计只有设想的措施而没有实施的结果，教学记录通常只记录教学过程而不介绍教学效果；案例不仅要说明教学思路，描述教学过程，还要说明教学结果，即这种教学措施的即时效果，包括学生的反思和教师的感受。了解结果有助于读者加深对整个过程的理解。                                        

				

					
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