初中语文教案(十三）

        
    　
　
　　（二）、品味老王：
　　师：文章中最能打动你的是哪个片断？在这个片断中打动你的又是哪些细节？
　　生：最让我感动的是：老王临死还要送鸡蛋香油还人情这一情节。
　　师：有此同感的同学请举手。既然大家都认为这一段感动人，那么我们一起来欣赏这一片断。
　　1、精读。
　　师：请同学们以自己喜欢的方式：默读、小声读、放声读。可圈点，可旁批。
　　生：读课文。
　　2、小组交流体会。
　　师：请同学们把自己的独到体会说出来，与大家分享。
　　生：我觉得，课文中说老王“镶嵌”在门框里，“镶嵌”一词用得好。写出了老王消瘦与不灵活，
　　生：“他一手拿着布，一手攥着钱”中“攥”字也用得好。写出了老王拿钱时激动的心情。
　　②教师相机引导：
　　课文中老王的话语不多，却十分有表现力。你能就这些只言片语推测一下老王当时的心理和表情吗？
　　老五劝说“我”收下香油和鸡蛋的情节作者没有描述，请你设想一下，老王当时是怎么说服“我”收下的？
　　（意在培养学生对语言的感悟能力和创新能力。）
　　3、质疑，合作探究。
　　师：就这一情节，你有没有疑问？提出来请大家帮你。
　　生：文章中，当“我”要给老王钱，他不要，可后来还是收了钱。为什么？
　　“我”拿钱给老王是为了帮助他，而作者为什么说“我却拿钱侮辱他”？
　　（以生——生、生——师合作的形式相互质疑，培养学生发现问题、解决问题的能力）
　
                                        

				

					
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