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小学数学教案万能模板(4)

        

老师:为什么都是长方体,画出来的图形却是不一样的呢?让我们看看他们画什么样的长方体,好吗?(请把长方体拿到讲台上展示。)哦,小朋友看看。原来这个长方体是一个特殊的长方体,两端是正方形。这个小朋友很棒,看起来很好。另一个叫“长方形”。这是它的图片。大家一起认吧。

学生:(根据老师不同大小的圆形和正方形,命名,增强记忆)

老师:接下来,轮到球了。它能画出什么图形?同学们想不想试一试啊?(想)

(第三次操作,教师巡视指导。)

老师:画画的时候有没有发现什么困难?

学生:这个球很难画,我画不出来。

老师:大家有没有发现,小朋友用球来画图形是很难的,所以目前球还不能画出什么样的图形,但等到了高年级,相信一定会有小朋友能想出好的画法。接下来我们来玩一个“找朋友”的游戏好吗?

学生:(根据老师指定的名字找到对应的图)

老师:孩子们表现很好,用掌声给自己鼓掌。(取出棱镜),沿着它的底面画一个新的图形。(教师画)它就是你们熟悉的朋友——三角形。

老师总结:今天我们认识了四个新朋友。他们是谁?(长方形、正方形、圆形、三角形),这四个好朋友和我们昨天知道的三维图形不一样。他们生活在平面图形的王国里,都是平面的。

三、合作交流,寻找美。

老师:认识了这四位朋友,他们还委托给老师另外两项任务,第一项任务就是把这些智慧星送给认真动笔表现好的孩子,你们商量商量奖励谁?

学生(兴奋地讨论,引起课堂气氛的高潮)

老师:在大家的配合下,老师的第一项任务已经完成,第二项任务是帮助他们寻找生活中的朋友——哪些物体的表面是这些图形,先把你想要找到的东西告诉你身边的同学。(教师巡视指导)

谁来帮助老师完成这项任务?

学生:(争先恐后地说,老师指导补充道。)教科书的封面是矩形的,饮料罐的上方和下方是教师用的圆形,三角板的上方是三角形,桌子的上方是方形…

老师:我们再来看看这张图。(电脑逐一显示各种图形,学生说它们各自的名称。)

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