小学数学教案万能模板(4)

        
    老师：为什么都是长方体，画出来的图形却是不一样的呢？让我们看看他们画什么样的长方体，好吗？(请把长方体拿到讲台上展示。)哦，小朋友看看。原来这个长方体是一个特殊的长方体，两端是正方形。这个小朋友很棒，看起来很好。另一个叫“长方形”。这是它的图片。大家一起认吧。
学生：(根据老师不同大小的圆形和正方形，命名，增强记忆)
老师：接下来，轮到球了。它能画出什么图形？同学们想不想试一试啊？(想)
(第三次操作，教师巡视指导。)
老师：画画的时候有没有发现什么困难？
学生：这个球很难画，我画不出来。
老师：大家有没有发现，小朋友用球来画图形是很难的，所以目前球还不能画出什么样的图形，但等到了高年级，相信一定会有小朋友能想出好的画法。接下来我们来玩一个“找朋友”的游戏好吗?
学生：(根据老师指定的名字找到对应的图)
老师:孩子们表现很好，用掌声给自己鼓掌。(取出棱镜)，沿着它的底面画一个新的图形。(教师画)它就是你们熟悉的朋友——三角形。
老师总结:今天我们认识了四个新朋友。他们是谁？(长方形、正方形、圆形、三角形)，这四个好朋友和我们昨天知道的三维图形不一样。他们生活在平面图形的王国里，都是平面的。
三、合作交流，寻找美。
老师：认识了这四位朋友，他们还委托给老师另外两项任务，第一项任务就是把这些智慧星送给认真动笔表现好的孩子，你们商量商量奖励谁？
学生(兴奋地讨论，引起课堂气氛的高潮)
老师：在大家的配合下，老师的第一项任务已经完成，第二项任务是帮助他们寻找生活中的朋友——哪些物体的表面是这些图形，先把你想要找到的东西告诉你身边的同学。(教师巡视指导)
谁来帮助老师完成这项任务？
学生：(争先恐后地说，老师指导补充道。)教科书的封面是矩形的，饮料罐的上方和下方是教师用的圆形，三角板的上方是三角形，桌子的上方是方形…
老师:我们再来看看这张图。(电脑逐一显示各种图形，学生说它们各自的名称。)                                        

				

					
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