小学英语老师如何备好教案突破教学难点

        
    教学案例是教师为了顺利、有效地开展教学活动，根据课程标准、教学大纲和教材的要求以及学生的实际情况，以课时或专题为单位，在教学内容、教学步骤、教学方法等方面进行具体设计和安排的一种实用教学文件。一个好的教案应该有怎样的教学重点和难点如何突破，特别是小学教案，学生接触英语的时间并不长，实际上很依赖于老师的课堂讲授，那么如何确定重难点和突破呢，我认为可以从以下几个方面入手。
一、注重学生之间的差异，因材施教。不管我们愿不愿意承认，都要知道学生之间是有差异的。我们常说，平等对待所有学生，意味着人格上的平等尊重。如果在教学上追求完全平等，效果可能不会很好。受智力或性格的影响，每个学生的学习进度和情况都会有所不同，班级之间也会有一些差异。因此，教师应根据班级和学生的实际水平适当调整教学重点。
二、细致分析教学重点、难点。其实教材里很多重点难点都是一致的，老师通常在这些问题上都讲得很好。但是有一些问题老师觉得很简单，学生却很难接受。教师不能忽视这些问题，应该将其确定为教学的重点。因此，教师在分析教材内容时，应结合学生的实际学习情况，最终确定教学重点。
三、注意教学反馈，及时反思。教师的任务不仅仅是讲完课就结束，学生的教学反馈信息也很重要，观察学生的成绩和提问情况，反思自己的教学行为有哪些不足，并与其他教师积极沟通和交流，尽可能地优化教学案例，以便在以后的教学中更好地传授学生知识。
在重视教案内容的同时，教学方式也要创新优化，如采用比喻说明法，将抽象的、学生不熟悉的事物比喻成人们熟知的形象和知识，帮助学生更好地理解所学的内容。利用多媒体设备辅助教学，还可在课堂上播放一些与课程有关的音乐或视频，一方面提高学生的学习兴趣，另一方面也能让学生更加全方位地感受英语的氛围。课下练习也要专题性和综合性相结合，全方位地考察学生的学习情况，以更好地进行教学。
自古以来，我国就有尊师重道的传统，作为人类生命的指路明灯，教师肩负着传道授业解惑的重任，理应受到尊重。但是，这是有前提的，即教师应该是“明师”，即贤明之师。尊敬是相互的，教师尊重每个学生的个性，尽其所能教好每一门课，即使自己能力有限，也可以称为“明师”，受到学生和家长的尊敬。教师做好每一堂课就是迈向“明师”的一大步哦！                                        

				

					
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