《落日》优秀教学设计(部编版高一必修一)(3)
②语言描写：
“麦克阿瑟读到最后，昂首向日本代表团说：‘我现在命令日本皇帝和日本政府的代表，日本帝 国大本营的代表，在投降书上指定的地方签字。’”直截了当的语言描述给人身临其境的感觉，如在现场。
③动作描写：
“重光葵挣扎上前行近签字桌，除帽放在桌上，斜身入椅，倚杖椅边，除手套，执投降书看了约一分钟，才从衣袋里取出一枝自来水笔，在两份投降书上分别签了字。梅津美治郎随即也签了字。他签字时没有入座，右手除手套，立着欠身执笔签字。”写的小心翼翼，生怕漏掉某个细节，在重要的历史时刻给人以沉重感和真实感。
这里的动作描写也能传达人物的内心。重光葵“挣扎”着前行至签字桌，虽然是因为缺少一条腿而挣扎，但更多的是内心的挣扎，写下了精神几近崩溃的窘境。而且梅津美治郎还立下欠身签名，以示他希望尽快结束这令自己尴尬的局面。
动作描写中还有特写画面：
“日本代表团外相重光葵在前，臂上挂着手杖，一条真腿一条假腿，走起路来一瘸一拐，登梯时有人扶他。他头上戴着大礼帽，身穿大礼服，登上上层甲板就把帽子除了。梅津美治郎随后，一身军服，重步而行”描写了葵花的丑态和梅津美治郎的沉重心情。
④神态描写：
“满脸笑容的水兵”、“我转眼看日本代表，他们像木头人一样站立在那里。”“板着脸和日本人说话”。
⑤心理描写：
“看表是9点18分。我猛然一震， ‘九一八’！1931年9月18日日寇制造沈阳事件，随即侵占东北；1933年又强迫我们和伪满通车，从关外开往北平的列车，到站时间也正好是9点18分。现在14年过去了，没有想到日本侵略者竟然又在这个时刻，在东京湾签字投降了，天网恢恢，天理昭彰，其此之谓欤！”
⑥修辞、象征等写作手法的运用
“陆地看不清楚，躺在远远的晨雾中。”
交流的生动性体现在其描述角度的多样性上，这给了我们一个启示:要想把一篇文章写得生动，可以对环境、动作、语言、态度、心理进行描述，运用一些修辞手法，描述越详细，文章就越生动。
