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2017新人教部编版小学一年级下册语文全册教案教学设计教学反思下载(七)

        

 

  第二课时

  一、检测旧知,比赛朗读

  1.教师出示字词卡片,学生开火车读。

  2.朗读课文:同桌之间比赛读文,评一评谁读得好。

  设计意图:以本课生字复习为导入,可以使学生快速进入课堂氛围,巩固生字词的识记。

  二、多种朗读,渐入诗境

  1.自由轻声朗读课文,边读边体会:你仿佛看到了什么?感受到了什么?

  (1)学生交流。(一个人玩很快乐)

  (2)一个人可以玩些什么?在书中圈出来。

  (3)指名朗读。

  (4)除了这些,一个人还可以玩什么?

  小创作:一个人玩,很好!

  独自一个,静悄悄的,

  正好可以______________

  可以__________,可以__________

  2.过渡:那么两个人玩,三个人玩,更多人玩,会有哪些乐趣呢?

  3.同桌之间互读互听,互相交流。

  4.指名分小节朗读第2、3、4小节。

  5.完成小创作。

  两个人玩,很好!

  可以______________

  一个人______________,一个人______________

  许多人玩,更好!

  人多,什么游戏______________

  可以______________,可以______________

  6.有感情地朗读课文,读出快乐。

  7.思考:为什么许多人玩会更好,更快乐?

  8.齐读,读出画面感,读出节奏,读出快乐。

  9.男女生比赛读。

  设计意图:本文文字较为浅显,孩子完全具备独立理解的能力。因此,这里不需要过多的分析,而是让孩子通过多种方式的朗读,在阅读中感知,在阅读中感知。通过小的创作,对学生进行培训,提高学生的表达能力。

  三、课堂总结,指导背诵

  1.齐读课文,尝试背诵。

  2.讨论交流:你从课文中懂得了什么?

  3.师总结:这节课大家的心情真快乐,做游戏、读诗歌。老师也写诗了,送给你们!孩子们起立,快乐地拍起手来,聆听这首关于学习的小诗。

  一个人学习,挺快乐,静静思考有收获。

  两个人学习,真快乐,互相帮助你和我。

  三个人学习,很快乐,互相启发点子多。

  许多人学习,更快乐,读出美妙的诗歌。

  我们一个人相处是快乐,但与人相处、交往会更快乐。

  板书设计

  怎么都快乐

  一个人 很好

  两个人 很好

  三个人 很好

  许多人 更好

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