小学数学教案大全(20)

        
    教学内容分析:
《圆的周长》选自苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级(下)第98～99页例4、例5内容。“圆的周长”概念教学是以长方形、正方形周长知识为认知基础，是前面学习“圆的认识”的深化，是后面学习“圆的面积”等知识的基础，因此，它起着承前启后的作用，是小学几何学初步知识教育的重要内容。
学情分析：
通过调查了解到，有一部分学生在课前就已经通过各种信息渠道知道了圆周的计算公式，但只有很少的学生能够正确理解圆周的意义和特点。可见学生知道圆的周长计算公式只是“知其然”所以，这堂课的教学重点是层层深入地探讨圆的周长和直径之间的关系，理解圆的含义，让学生真正“知其所以然”。
教学目标：
1.理解圆周长的意思，掌握圆周长的计算方法，正确计算圆周长。2.经过操作、猜测、验证等学习活动，培养探索能力和合作意识，提高思维水平。3.深刻理解圆周率的含义，通过介绍中国古代数学家在圆周率方面的伟大成就，感受数学文化，激发民族骄傲。
教学重难点：
重点：圆的周长与直径关系的探讨，理解圆周长的计算方法。
难点：理解圆周率的意义
教具准备：实物投影议、电脑。
学具准备：
每四个学生一组：1、圆形实物(荧光圈、杯盖、圆形胶带、飞镖盘等)2、直尺一把 3、测量绳一条 4、研究表格 5、计算器
教学过程：
一、复习引入，明晰概念
1.出示正方形，指出正方形的周长
2.显示圆，你知道圆的周长是什么吗？指一个手指。
3.演示圆的周长。
揭示概念：围成圆一周曲线的长就是圆的周长。
板书课题：圆的周长
【设计意图:正方形的周长引入，方便学生迁移周长概念。同时，方形也是探索圆形周长与直径关系不可或缺的参考。】                                        

				

					
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