论文网（五）

其二，是在继续教育课程教学中引入信息技术，采用网络互动模式，可取得较好效果。

网络交互模式在继续教育课程教学中的运用，就是要运用信息技术塑造交互的交流环境。教学环境中，教师将整理好的教学资料传递给学员，如有研究课题，也可将研究课题资料传递给学员，学员从自己的需要出发，对这些资料进行筛选，做好资料的归纳，还可以将相关的资料进行整合，这样就能掌握教学重点内容，为更好地完成课题做好准备。受训人员亦可充分利用资讯科技与老师沟通。

沟通过程中，学员的自主学习能力也会得到提高，而且还能掌握学习方法，根据学习需要，自主收集资料，整理资料。

继续教育采用网络互动教学模式，要求教师和学生熟练掌握信息技术。教师不仅要灵活运用信息技术，还要有组织协调能力。准备这门课程需要相对较长的时间。

利用信息技术组织学习资料的过程就是自主学习的过程，对提高学生的学习能力非常有利。

结束语:

综上所述，在信息时代，互联网技术在继续教育中的应用，两者的融合，以及信息技术的服务功能，可以对继续教育的发展起到一定的促进作用。在应用信息技术的过程中，根据继续教育的需求建立公共服务平台，共享教育信息，可以优化继续教育资源，有助于继续教育服务能力的提高。在信息技术的应用中，充分发挥技术的辅助功能是远远不够的。也要与继续教育深度融合，促进继续教育更好更快发展，这对建设学习型社会具有重要的现实意义。