科技创新论文（一）

摘要：本文就新课改背景下物理课堂教学，应自觉培养学生的科技创新意识进行论述.

关键词：课堂教学；科技创新；科技意识；理论

联系现实社会的发展日新月异，物理学的内容已经渗透到人类生活的各个方面.在现代科技发展和物理教育教学中，教师除教给学生基础物理知识外，还应自觉地培养学生的科技创新意识，提高学生对科技是第一生产力这一观念的理性认识，而物理教学在日常教学中发挥着关键作用.那么，在平时的教学中，教师应该怎样培养学生的科技创新意识呢？

一、抓住课堂，课堂是传播物理知识的主要阵地，也是学生获取物理知识的主要途径

加强科技意识教育，必须从课堂教学入手，从每个班级的小型实验教具的制作和演示入手，让学生参与教具的制作、演示和改进。充分发挥课堂教学主渠道的作用。1.课堂教学要理论联系生产生活实际，突出知识在生活中的实际应用。物理知识和规律本身就是对自然现象的总结和抽象。通过对这些知识的介绍，使学生更加意识到科学知识在日常生活、工农业生产乃至高科技领域的地位和作用，从而更加相信科学、应用经验科学、热爱科学.2.重视牛顿、法拉第、伽利略、波尔、爱因斯坦等一些著名物理学家的典型事迹，也可以培养学生良好的科技意识.教师在实际教学中必须加强科技教育，根据具体的教学内容，选择合适科学家的材料，如“伽利略理想斜面实验”、“万有引力定律的建立”、“爱因斯坦质能方程”、波尔理论等，教学时不失时间对学生穿插科学家的探索精神；同时，在实际教学中，让学生了解我国在航天和高科技领域取得的巨大成就，让学生更好地理解科学家的态度，学习科学的方法，热爱科学，献身科学，全心全意地为祖国四个现代化建设服务。3.《高中物理课程标准》提出“物理教学要促进学生自主学习，使学生积极参与、乐于探索、勇于实验、勤于思考.通过多种教学方式，帮助学生学习物理知识和技能，培养学生的科学探究能力，使其逐步形成科学态度和科学精神.”《物理课程标准》还指出“学生能够运用物理知识和科学探究方法解决某些问题，“了解实验的目的和已有条件，制定实验方案，试图选择实验方法和所需的仪器设备，考虑实验的变数及其控制方法，认识制定计划的作用”.因此，物理实验对学生学习物理以及学生科学素养的培养具有重要意义，物理实验对物理教学的重要性不必赘述.试想，没有经过学生自已的思考，再去选择材料、组合，不断操作，反复实践，就会形成良好的技能，感情得到升华.只有经历“试→错→再试→成功”的过程，才能更深刻地体会到探索自然法则的艰辛与喜悦，更好地培养学生的创新意识和创造能力。

　　二、学生课技竞赛成果的宣传与成功经验的总结，是对学生进行科技知识和科技意识教育的证据

1.指导学生阅读科普读物，目前网络发达，各方面的知识在网上都可以搜索到，根据学生的知识，老师要指导学生在网上阅读相关的科普读物，让学生更多地了解当今科技发展的新趋势，增加学生的科技知识，定期举办「应用物理知识竞赛」，激发学生学习科技的积极性，让学生更多地了解科技知识，提高学生的科技阅读能力，2.积极组织鼓励学生利用寒暑假进行科技创作活动，并组织展评。科技活动的开展，不仅可以锻炼学生的发散性思维能力，还可以促进学生的科技创作能力，为学生未来的发展奠定良好的基础.3.基于学生的知识基础，精心设计趣味物理实验，既能很好地激发学生的学习兴趣，又能锻炼学生的动手操作能力，如“验证牛顿第二定律实验方案的改进”、“学科交叉的新教具”、“当年教具竞赛成果的展示”等.这些既能很好地激发学生的学习兴趣，又能锻炼学生的动手操作能力.4.邀请专家，带科技的教师举办科普知识讲座，科技知识要理论联系实际，要认真选材，或根据有关资料写讲稿，根据平时收集的材料，集中研究，可收集纳米技术、太空实验、实验教具的改进、现代战争中运用科技课件、激光技术等材料，进行科学素质教育，结合现实社会生活中的物理知识，让学生收集资料，介绍专题，或者通过黑板报介绍物理知识的应用。总之，物理课除了教授学生物理知识外，还应注重科技意识和创新意识的培养，让学生接触实践、生活和社会，营造学生尊重、倡导、相信、依靠科学的良好氛围。