一篇标准的论文范文（二）

观察能力是人类智力结构的重要基础，也是职校生掌握专业技能的前提和关键。因此，培养学生的观察能力是非常重要的。高职院校培养高职生观察力的过程贯穿于课堂教学和生产实习，尤其是生产实习更是关键，笔者就高职院校如何培养高职生观察力谈几点浅见，供同行参考：

1 确定实习目标，端正态度；

指导学生实习前，应做好充分的准备工作，熟悉实习对象的相关资料。一是在日常教学、生产实习中，对学生进行辨证唯一性的教育；二是教育学生树立科学的态度，逐步学会真实、系统、细致、精确的观察，尤其是仔细观察实习材料、实习设备、实习步骤、实习指导教师的示范操作。培养在观察中运用思维的习惯，引导学生从各种扑朔迷离的观察对象中，由感性认识逐步上升到理性认识，再站在理论的高度去分析理论，明辨是非，分清主次，不受个别片面现象的干扰。

2 培养学生对生产实践的兴趣

兴趣的淡薄，对知觉的选择性和完善性都有很大的影响。职校教师在学生选择专业时，特别要帮助学生全面分析自己的特点，善于引导学生选好适合自己的专业。在学生选好专业后，我们要及时进行相关的爱专业教育，要知道，兴趣和爱好是学习爱专业的最大动力。在生产实习过程中，要教育学生处处留心细节，养成细心观察的习惯，才能有所发现，有所收获。兴趣主要是在观察活动中培养和发展起来的。通过观察，使学生不断地发现新问题，新特性，新境界，从而激发学生的学习兴趣。

3 选准生产实习的方法

3.1 真正的真理，就是真正的枪弹练习。让学生们有一个想法：我们的生产实习就是为客户生产产品。如此，我们的学生才能认真、认真地对待生产实习过程中的每一个细节。观察的生命在于真实，真实是观察的基础，是观察的重要品质和方法，也是未来科学工作者的基本态度。微不足道，就会谬误百出。真知灼见对学生良好品德的陶冶，良好学风的形成，都有一定的作用。

3.2 要有秩序。学生自己练习前一定要观察。先观察什么，再观察什么，要按顺序进行。对于所有的生产实习活动，首先要制定详细的实习计划。生产实习前，应指导学生确定合理的观察顺序:先整体，后部分，再从部分到整体。也就是说，我们要对整体进行初步的、一般的认识，然后对被观察对象的部分进行更细致的观察，从而对整个对象有更全面、正确的认识。

3.3深入观察是生产实践重要目的之一是使学生能够学会观察，特别是在设备相对较少的学校。仔细、细致和深入的观察是观察能力的重要素质。只有深入观察才能揭示微妙的变化和微妙的特点。生产实践中的学生往往不观察教师的解释和演示，让他们自己做也做不了，更找不到操作技巧。

3.4 进行比较。比较是在观察中区分对象，确定对象的异同，逐步促进思维活动。比如机械工程专业的学生在实习的时候，采用的方法不同，加工出来的工件质量不同，使用的时间也不同。我们的老师，尤其是实践指导老师，应该提醒学生在观察中注意比较。每次生产实习课结束后，要引导学生及时总结，互相交流。

3.5 撰写生产实习报告及观察日志。在每节实习课结束后，我们要求学生们必须认真填写实习报告，并在同学中互相讨论。在教学活动中，通过反复观察，亲自动手，反复比较，反复总结，使学生所学的知识和掌握的技能得到巩固和提高，观察能力也随之提高。