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浅谈学前教育论文(五)

        



  1.2有助于发散学生思维

虽然不同于单纯的传授知识,游戏所包含的知识是有限的,但是游戏可以有效的激发学生的思维。当学生参与游戏时,学生不仅可以了解游戏表面的知识,还可以在深化游戏活动的过程中更有效地了解内部知识和表面知识之间的关系,从而促进学生思维的有效发展[2]。通过对学生思维的分析,我们可以知道思维是决定学生后期发展的重要因素。因此,游戏在学前教育中的使用更有利于学生的快速发展,提高学前教育的效果。

  1.3有助于提高学生参与的主动性

如果在教学中简单地教给学生知识,不仅会引起学生的反感,还会降低学生参与学习的积极性,最终导致学生对学习产生更大的恐惧。然而,当合适的游戏引入教学时,学生不仅可以感受到学习带来的快乐,还可以感受到参加小组活动的好处。因此,学生可以积极参与游戏活动。这不仅可以为当前学生的发展做好基础工作,而且可以使学生在以后的发展中有更强的团队意识。因此,有必要在学前教育中引入游戏。

  2游戏在学前教育的应用策略

鉴于游戏在学前教育中应用的重要性,在实际工作中,教师应采取有效的战略,将游戏合理融合到教育中,全面提高学前教育质量,达到最佳教育效果,同时满足学生专业学习需求,巩固学生专业基础,实现学生更长期发展

  2.1结合不同学生兴趣,提供充足的游戏材料

为了使学前教育专业的学生更积极地参与活动,教师在引入游戏之前要详细分析学生的兴趣,通过与学生的有效交流,从主体上更直接地了解学生的兴趣。此外,幼儿教师可以通过与学生的日常接触,更多地了解学生的兴趣,并在结合学生兴趣的基础上为学生提供充足的游戏素材,以确保每个学生在参与游戏的过程中都能找到自己感兴趣的内容,提高学生参与活动的积极性和主动性,保证游戏的有效性。例如,学前班有学生对绘画唱歌感兴趣,有学生对体育活动感兴趣,学前教育教师可以结合班级学生的兴趣,把学生分成几个小组,把兴趣相同的学生分成一组,为每个小组的学生提供不同的游戏资料,提高学生参加游戏的积极性。

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