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学生编导论文,关于对广播电视编导专业的教学(3)

        

1.调整核心课程讲授与实习的比例,增加实验实训环节.2.通过主干实践性课程进行阶段性实践教学.3.将基础和毕业实习结合起来进行综合实践教学。

当前,很多高校都有校园电视台、广播站、校报等学生传媒机构,如果能够很好地整合校园媒体,建立统一管理的采编队伍,不仅可以提升校园文化的宣传效果,而且可以为广播电视编导专业的学生搭建实践的专业知识平台。

2010年度,西法大先后邀请范文戏剧学院硕士研究生导师卢敏教授等来校举办学术专题讲座,并与同学们展开互动.同年年底,影视艺术节顺利举行,多项活动,如观影活动、影评大赛、剧本创作评比等同时展开,最终以规模宏大的颁奖晚会落下序幕.对学生而言,参与是很好的实践方式,一方面在创作送评作品时锻炼自己的综合能力,另一方面,作品入围后,同学们可与评委老师面对面交流,借此展现自己的风采。就教师而言,经过几轮面试及不断沟通,师生间的联系更为紧密,为未来的教学活动奠定了良好的基础.学校同时鼓励学生参加校外竞赛,并采取激励措施,如有同学在校外竞赛中获奖,学院会给予物质奖励.为了培养广编学生的实践能力,必须有一支具有实践能力和理论兼备的教师队伍.西法大正通过学习连横的经验,邀请在媒体一线工作的编辑、记者来校交流.此外,在引进人才方面,对现有教师的培训也很重要.西法大新闻传播学院与教务处合作,进行了一系列活动,例如实验课教学观摩与研讨、实验教学大纲编写培训等。实验室在培养创新应用型人才的过程中发挥着重要作用。当学生有好的创作主题或灵感时,需要借助实验室平台将其转化为艺术作品。西发大学先后引进高端电视节目制作系统,提供摄像、录音、非线性编辑系统等。,建成了集数字录音编辑和广播节目制作于一体的多功能实验室。高性能先进设备的引进和高端实验室的建立,为学生的实践活动提供了强有力的物质支持。

  作者简介:魏瑜萱(1992-),女,黑龙江海伦人.哈尔滨师范大学传媒学院201*广播电视编导(播音主持)专业本科生.

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