2019中考语文：5种常考题型及答题技巧

??一品味炼字类 ??[题目形式] ??(1)诗歌中的“某”字或词有什么表达效果? ??(2)“某”个字或词用得好，好在哪里? ??(3)“某”字能否改为“某”字? ??(4)你最欣赏哪个字或词?请赏析。 ??[应对策略] ??这类题主要考查我们对精炼词语的感悟能力。解答时要抓住诗歌中关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。值得提醒的是分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。 ??[题型示例] ??阅读下面这首古诗，回答后面的问题。 ??渡汉江 ??宋之问 ??岭外音书断，经冬复历春。 ??近乡情更怯，不敢问来人。 ??【问题】：首句中的“断”字有什么表达效果? ??【解析】：“断”字面上是“断绝、隔绝”的意思，结合“音书”一词，可以理解为诗人与亲朋音讯隔绝的含义，再联系诗歌的写作背景，这首诗是作者从被贬之地岭南逃回洛阳途经汉江所作，突出了自己久居蛮荒之地的孤寂、苦闷及对家里人的思念之情，故答案应为：写出了诗人与亲朋音讯隔绝的境况，更突出了诗人的思家之情。 ??二名句赏析类 ??[题目形式] ??(1)某诗句历来受到人们的赞赏，该如何理解? ??(2)诗歌的某联流传成了千古名句，请分析原因。 ??(3)从某句诗中领悟到什么人生哲理? ??[应对策略] ??这类题主要考查学生对诗歌中被后人传诵的名句的理解和赏析能力。这类题多为开放题，答案不要求统一，要掌握常见的鉴赏评价的角度：能指出写景特点(如景物的色彩、近景远景的结合等)或采用的修辞手法(如拟人、比喻等)或用词的生动形象等，并且还要说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考。 ??[题型示例] ??阅读下面这首古诗，回答后面的问题。 ??酬乐天扬州初逢席上见赠 ??刘禹锡 ??巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 ??怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 ??沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 ??今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 ??【问题】：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解? ??【解析】：这两句诗之所以被后人传诵，是因为它是通过对景物的描写向人们揭示了深刻的哲理。 ??首先应明确景物的特点，可理解为：翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过;枯萎的树木前面也有万千林木欣欣向荣。然后说出这句诗所蕴含的哲理，意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，新事物必将取代旧事物，未来肯定会比现在好。 ??三主旨情感类 ??[题目形式] ??(1)诗歌表达了作者怎样的思想感情? ??(2)描写了怎样的景物?营造了怎样的氛围? ??(3)塑造了怎样的形象，抒发了诗人怎样的情感? ??[应对策略] ??这种题型主要考查我们对诗歌的主题思想和情感态度的领悟。解答这类题要用一句话概括诗歌形象的特点，并根据所描绘的形象特点及作家的风格(豪放、婉约、沉郁顿挫)来推断诗人的情感态度。初中阶段所学诗歌情感大体可分为：离别思念、爱国思乡、友情、爱情、热爱大自然、关心民生等。 ??[题型示例] ??阅读下面这首诗歌，回答后面的问题。 ??秋夜曲 ??张仲素 ??丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。 ??秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。 ??【问题】：全诗寄托了诗人怎样的思想感情? ??【解析】：这首诗是通过写景来抒情的。“一切景语皆情语”，前三句，作者描绘了计时的漏壶在静夜响起了“丁丁”滴水声、月亮时而遮住时而又露出、暗处的秋虫通宵在鸣叫的三幅画面，这是失眠的女主人公在秋夜的所见所闻，通过这些形象，再结合诗人婉约的诗风，我们可揣测诗人的思想感情为：思妇独守闺中的寂寞和对丈夫的思念之情。(意对即可) ??四想象描述类 ??[题目形式] ??(1)诗歌表达了作者怎样的思想感情? ??(2)描写了怎样的景物?营造了怎样的氛围? ??(3)塑造了怎样的形象，抒发了诗人怎样的情感? ??[应对策略] ??这种题型主要考查我们对诗歌的主题思想和情感态度的领悟。解答这类题要用一句话概括诗歌形象的特点，并根据所描绘的形象特点及作家的风格(豪放、婉约、沉郁顿挫)来推断诗人的情感态度。初中阶段所学诗歌情感大体可分为：离别思念、爱国思乡、友情、爱情、热爱大自然、关心民生等。 ??[题型示例] ??阅读下面这首诗歌，回答后面的问题。 ??秋夜曲 ??张仲素 ??丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。 ??秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。 ??【问题】：全诗寄托了诗人怎样的思想感情? ??【解析】：这首诗是通过写景来抒情的。“一切景语皆情语”，前三句，作者描绘了计时的漏壶在静夜响起了“丁丁”滴水声、月亮时而遮住时而又露出、暗处的秋虫通宵在鸣叫的三幅画面，这是失眠的女主人公在秋夜的所见所闻，通过这些形象，再结合诗人婉约的诗风，我们可揣测诗人的思想感情为：思妇独守闺中的寂寞和对丈夫的思念之情。(意对即可) ??五表达技巧类 ??[题目形式] ??(1)诗歌某两句运用了什么修辞手法?有何作用? ??(2)诗歌运用了哪些表达方式? ??(3)诗歌是怎样抒发作者的情感的? ??[应对策略] ??这种题型主要考查我们对诗歌表现手法的赏析和领悟。首先要了解常见的表达技巧，它包括： ??(1)修辞方法，主要包括比喻、拟人、对偶、夸张、对比、比兴等; ??(2)表现手法(写作手法或艺术手法)，主要包括托物言志、动静结合、虚实相间、小中见大、以乐写哀、烘托渲染、对比映衬、多角度描写等; ??(3)表达方式，主要有描写，议论，抒情，抒情方式主要是直抒胸臆和间接抒情，而间接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。鉴赏时要准确指出诗中运用的修辞方法(或表现手法或抒情方式)，然后结合诗句和具体词语作分析，分析时要指出这种表达技巧表现了什么内容，抒发了什么样的思想感情。 ??[题型示例] ??阅读下面这首古诗，回答后面的问题。 ??春雪 ??韩愈 ??新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 ??白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 ??【问题】：诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神。试从修辞的角度进行赏析。 ??【解析】：这是一道典型的表现手法类试题，要求赏析三、四句，注意题目要求中的“修辞的角度”，这两句写白雪盼春，运用的是拟人的修辞手法，把雪花比作“飞花”，是比喻，然后再说出这些修辞手法表现了什么内容(或抒发了什么感情)。 ??答案如下：用白雪盼春的拟人手法，表现了诗人渴望春天的急切心情，生动而传神;把白雪比喻成飞花，把初春的冷落写成了仲春的热闹，富有情趣