教育资讯：上海市进才教育集团成立（二）

加入两条社区街道无疑是集团的一大亮点。"现代学校的发展离不开社会支持。群组把街道纳入其中，目的是最大化社区资源，为学校发展服务。」赵国弟表示，进才中学是爱国台胞无偿捐献的学校，应以承担教育优质均衡发展的社会责任为己任。“进才”教育集团的建立，有利于进一步盘活和整合各单位的力量，共同谋求教育资源的优质均衡发展。

　　抱团发展打造特色

集团办学强调的是校际资源共享，而不是同质化教育。据进才教育集团发布的《2015-2017年发展规划》，未来三年集团将着力通过课程整合、师资柔性流动等措施，实现各校特色教育的“和而不同”。

集团发展的首要任务将是课程建设，首当其冲的就是要规划序列化、合作化的课程建设。据赵国弟介绍，今后三年集团将积极建设“小初高”系列科技、体育、外语衔接课程。例如：中学的“科艺、人文”课，拟在机器人、天文、3D打印、民乐、合唱、排球、桥牌、游泳、德语、法语等课程中组成序列化课程；以进才的明星社团为载体，拟在模联、文学、环保、演讲、新闻摄影等课程中建立序列化社团活动课程。赵国弟说：“我们希望通过研究和开发衔接课程，推动部分优秀教师从课程实施者到课程领导者，从最初的个人奋斗到团队合作，从最初的经验教学到科研性教学，建设一支高水平的课程创生队伍。

校本培训和教师灵活流动是集团三年规划的另一个亮点。据介绍，校本培训分为两部分，一是集团内的文化融合活动，即在集团内教师专业发展报告和在集团内有影响和有特色的学校文化活动，如教师达人秀、教师教学比赛、体育联谊活动、教师沙龙及专业工作坊等。第二，围绕同年级某一学科的专题教学研究，针对不同学段的学生进行德育专题研究，并开发系列扩展课程(实践活动)。赵国弟透露，在教师和干部柔性流动方面，该集团计划以带教、短期交流、培训、挂职等形式，鼓励教师承担相应的科研任务，通过每校2%-5%的教师流动，促进学校之间的深度交流与互动，为“小、初、高”学生的整体培养教育研究提供实践载体。