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黑龙江省义务教育从基本均衡向优质均衡迈进(二)

  

这些变化的背后是黑龙江广开源路、集中财力、创造条件,其他项目放缓,保证平衡发展建设投入。省级财政2016年投入2亿元,2017年投入1.65亿元,2018年投入2.1亿元,对完成基本平衡发展任务的县区给予一定报酬,对完成任务困难的边远贫困地区给予补助。近三年来,黑龙江省各级财政累计投入180亿元以上,新建、扩建学校1852所,新建校舍、体育场馆面积300多万平方米,新增教育设备设备30亿元,新增教育条件180万元,改善了学校的基本条件。
  优质均衡要做到啥?
  增加骨干教师、音体美教师,增加各类教育硬件资源
基本均衡已经使我省的义务教育发生了巨大变化,这不禁让老百姓期待,优质均衡是否会使龙江基础教育水平得到更大的提升?对于这一问题,省教育厅相关负责人表示肯定。"优质均衡"的'优',主要体现在:全面发展的理念更加鲜明,标准化建设水平进一步提高,教师队伍更加强大,人民群众更加满意!"
具体地说,就是优质均衡,要在原有的基础上,增加骨干教师队伍,配齐音体美专任教师,配齐网络多媒体教室,城区和县镇公办学校的就近入学比例,设施设备利用率,开齐开足课程等。
同时,每名学生的体育场馆面积、每名学生的教学辅助室面积、每百名学生的网络多媒体教室数量等其他指标也将相应提高标准。
还要加大专项整治力度,严格规范中小学招生和办学行为。完善随迁子女义务教育招生政策,进一步完善孤儿和家庭经济困难学生资助政策,扩大特殊教育资源,提高义务教育普及巩固水平。事实上,国家已经先后颁布了县级义务教育质量和均衡发展的监督评价方法和认定程序。与基本均衡不同的是,县域优质均衡的评价指标和认证标准都是国家层面统一制定的,真的是“国家称号、国家考试、国家认证”,也有具体的指标。
比如,国家标准明确规定小学、初中不得超过2000名学生,班额分别不超过45名、50名;城区和镇区公办小学就近入学比例分别达到100%和95%以上。与此同时,还明确将“以考代招、违规择校”“重点学校、重点班”“发生重大安全责任事故”等6个方面定为“一票否决”。
据悉,我省已有部分市县,率先提出2022年实现第一阶段优质均衡建设目标,为全省打好样板。
  这些“扛标”的县区,已经开始对标国家标准,开启建设工作。
地方政府负责人表示,要统一新建或扩建辅助学校,持续增加优质资源供应。教育主管部门负责人以优质均衡县创建工作为契机,以师德师风为第一标准,以乡村教师为保障重点,以五批等政策,加快补充、配备城乡教师队伍,培养名人、名校长,确保教师队伍持续、可持续、高水平。我们把义务教育作为教育投入的重点,推进农村和教师队伍、教育信息化等薄弱环节的倾向,加强专业教师队伍、名校、名校教室、名校教室。
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