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高中语文修辞考点全攻略

“正确使用词语———实词”这一考点,能力层级为D级。它包括正确理解词语在具体语境中的意义,并能根据语境正确选用。高考实词的考查核心是“使用”,它体现出词语的“动态”,命题的选材,注重语言材料的生活化。常见题型是同音词、近义词或既同音又近义的实词的辨析填空。      正确使用实词,需要两种能力:对词义的准确理解,对语境的确切领会。前者是确认能力,后者是整合能力。高考试题大多选取近义词来实现考查,近义词又大多具有相同语素,因此,两词的相异语素就成了辨析的关键。必须了解词义、词性、词的色彩、词义的轻重、词义的范围、用法的差别、语体的差别等。虽然2002年出现了判断词语解释正误的新题型,但还是侧重于具体语境中词语的理解能力。这些能力包括:①能根据语境辨析多义词的音义。②能根据语境,恰当地使用同义词、近义词和反义词。③能根据语境,准确理解词语的特定意义和临时意义。      实词词义的辨析一般可以从以下五个方面着手:①看词义涵盖的范围大小。这一般是同义的名词表现出来的一种细微的差别,如“事情、事件、事故”这组词中,“事情”泛指一切活动和所发生的现象,意义范围最大;“事件”指已经发生的不平常的事情,范围比较小;“事故”指由于某种原因而发生的不幸的事情,范围最小。再如:年华———年岁、年代———年月、风俗———风尚、边疆———边境,横线左边的词义范围比右边所指的要大。      ②看词的感情色彩。有的表现为感情上的,叫感情色彩。有些近义词所表示的概念意义是一样的,但是所附加的感情色彩不同。从褒贬色彩看,有褒义词、中性词和贬义词。如“成果”“结果”“后果”(褒———中———贬)。此外,还有庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露以及文、白,雅、俗等色彩,虽然意义相同或相近,但各适用于不同场合。如“寿辰”与“生日”,前者带有庄重尊敬的感情;“宰(用于人)”与“杀”,前者带有诙谐或讥讽的感情。表现为使用场合的不同,叫语体色彩。有的是口语和书面语的不同,如:吓唬———恐吓(口语———书面语)、小气———吝啬(口语———书面语);有的是一般用语和特殊用语的不同。一般用语指口头和书面都常用的普通用语。如可以———准予,后者多用于公文。又如唱———歌唱,后者多用于文艺作品,脑袋———头部,后者多用于司法文书等。      ③看词义的轻重。词义的轻重一般是同义的动词、形容词表现出来的一种意义上的差别。一组词的意义基本相同,但是有的适用于重要的、较大的事物,有的适用于一般的事物,有的表示的程度深、性质重,有的程度浅、性质轻。如“损坏”与“毁坏”,“损坏”指程度较轻的破坏;“毁坏”指性质较严重的破坏。又如“努力”与“竭力”,“努力”指把力量尽量使出来;“竭力”指用尽力量。它们都是前一个词义轻,后一个词义重。另外如:批评———处罚、请求———恳求、轻视———蔑视、失望———绝望等,都是前轻后重。      ④看词语的习惯搭配。在语言实践中,词和词组的搭配有一定的限度,不能任意组合。词语的搭配,一要合乎事理,二要合乎习惯。如:发扬———优点、作风、传统、精神、民主,发挥———作用、威力、积极性、创造性。改进———工作、方法、技术,改善———生活、关系、条件。      ⑤看词性和句法功能。近义词一般词性相同,但也有词性不同或不完全相同的。如“诞生”与“诞辰”,前者为动词,后者为名词,词性不同,用法自然就不同了。还有句法功能不同,如“突然”(形容词,作状、谓、定语),“猛然”(副词,作状语)。      ⑥词义着重点不同。有些近义词的差别主要表现在词义的着重方面不同。如“精细、精致、精巧、精美”,“精细”着重指细密、细致;“精致”着重指别致、新奇;“精巧”着重指巧妙、玲珑;“精美”着重指美好、漂亮。再如:才能(做事能力)———才华(文艺特长);陡峭(坡度大而陡直)———峻峭(高而险)。   
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