统编小学语文五年级上册（3）
作者: 日期:2021-01-31 09:03:43 阅读:114次
三、再读课文，感受热情的草原。
1.自由阅读课文，找出草原的热情体现在哪里。画出相关句子。
2.课堂交流和随机引导。
（1）忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来……车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
①这个故事描写了什么样的场面？(迎接客人)②这个场面感觉到了什么呢？
◇“像被一阵风吹来似的”──来的真快，表现了草原人民迎接远方的客人急切心情。
◇“像一条彩虹向我们飞过来”──为什么用“彩虹”来比喻？（一是因为穿着各色的衣服，而是比喻蒙古族人的一种热情。）
◇“立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。”──想象当时一辆车和一匹马相遇。如果你在那里，你会有什么感觉？请发挥想象力。
(我忍不住说:“哇！多么壮观的场面！好热情！明明是迎接客人才这么做的！看来蒙古人是热情好客的。虽然我们不是一个民族，但是生活在社会主义大家庭里就像一个家庭！”)
③动情地读这段话，读出蒙古人的好客。
（2）又不知道是谁的手，总是热热的握在一起，紧紧抓住。人的语言不同，心却是一样的。
①阅读句子，你看到或听到了什么？看见蒙古族脸上的笑脸，大家都很激动，握了握手。听完蒙古族人的话，主要是指“民族团结互助”，还不时传来欢声笑语。
②感情用事地朗读语句，读作者的喜怒哀乐。
（3）当时的鄂温克族姑娘戴着一顶尖尖的帽子，很大方，还有点害羞，来给客人唱民谣。我们的同伴歌手也唱得很快，这似乎比任何其他语言都更响亮，更感人。不管他们唱什么，听众总是露出会心的微笑。
①明白“会心的微笑”中包含着什么？(说明我们和蒙古人民在一起很幸福，大家亲如一家，深知民族团结互助的道理。
②动情地读这些语句，读出蒙中两国人民的激动和幸福。
3. 播放草原民歌和舞曲，动情地朗读课文第二、三、四自然段。
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