五年级语文说课稿模版（二）

        
    本文是学生在小学阶段接触的第一篇古文，像这样的短小、浅显的古文，小学阶段一共有两三篇，主要的编入目的是让学生初步接触文言文，建立初步的印象，激发学习的兴趣吧。当然，也是为了感受祖国辉煌而悠久的传统文化。虽然短小、浅显，也有古诗学习的基础，但毕竟是第一次接触，学生对本文的理解肯定存在很大的困难。
本文的主题是感受语言表达的艺术。因此，本课的教学不仅要帮助学生阅读本文，还要引导学生品味文中的人物特别是学习的目标。以下文为目标，学生在学习语言的指导过程中，学习的特别是学习目标。
　　教学目标：
　　知识：
　　1．学会生字新词。
　　2．正确流利、有感情地朗读课文。
　　能力：
　　1．能主动在生活中搜集、发现、积累、运用精妙的语言。
　　2．能理解课文意思，体会语言的巧妙艺术。
　　情感：引导学生体会杨氏之子的聪明机智。
　　教学重点：
　　1．能在生活中运用精妙语言。
　　2．能理解课文意思，做到感情朗读。
　　教学难点：
　　引导学生体会杨氏之子的聪明机智。
　　教学准备：多媒体课件
　　课时安排：1课时
　　为了顺利完成教学任务，
　　教学流程：
　　激趣导入---出示课题，感受文言---生字教学---初读课文---解释文意，读懂故事---深入理解，体会语言，领悟幽默---熟读成诵---赏析文言，文章出处---拓展练习。
　　一、激趣导入：
　　设计意图：
注重语言的积累，课件提示补充句，然后让学生在课堂上收集名诗佳句，培养学生的课前准备习惯。此时，介绍文言文的理解，区分文言文和白言文的区别。
　　二、出示课题，感受文言解题
　　设计意图：
理解《少年之子》标题的含义，自我介绍。这是知识显现的过程，也叫知识转化为能力的过程。认知规律告诉我们，孩子理解了，并不代表掌握了，必须内化为自己的东西，然后表现出来。很多时候我们在教学中缺乏这个过程，所以用不了多久孩子就会忘记老师和学生都要花时间再补，这也是效率低下的原因之一。                                        

				

					
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