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(省优)部编版小学语文二年级下册《咏柳》优质课教案课件(四)

        

  是的,她裁出了满园春色,你们瞧!(出示图片)这金黄的油菜花、粉红的樱花等等,都是二月春风裁剪出来的呀!你能学着用比喻、拟人的方法来写一写春天的一种景物吗?待会儿咱们来比一比,谁写得最形象,最生动。

  展示、学生互评

  【设计意图:在语文课程中,培养学生的语言文字应用能力是唯一正确的选择。但是我们不能满足于单纯的教书,要追求学生“学而思”,所以在指导学生品味比喻诗、拟人的智慧之后,我及时安排了这样一个练习环节,让学生用刚刚学到的修辞手法写出春景,这样的安排既是一个练习练笔的过程,又为后来进一步体会诗人借咏柳以歌咏春打下了基础,可谓一石二鸟。】

  3.品味诗情

  多么神奇的二月春风,她裁出了一个姹紫嫣红的春天。自己再读读诗句,想一想,作者写这首诗仅仅是在咏柳吗?他还在咏什么?

  对,诗人是借咏柳来歌咏这生机盎然的春天呢!

  【板:咏春】

  就让我们再次吟诵这首诗,来感受这春天的美好。

  4.背诵诗句

  这么美的景象真令人陶醉,我已经把她牢牢地记在了心中。

  (老师背)

  这美景有没有留在你的脑海中呢? 谁来背给大家听一听。

  五、课后作业

  咏春的诗句还有很多很多,课后大家可以找几首来读一读,背一背,进一步感受春天的美好。

  【设计意图:课堂教学的结束应该是课后读书的开始,语文教材的课文毕竟是有限的,但我们必须把这篇课文作为学生广泛阅读世界的窗口,通过教材的学习,打开学生广泛阅读的视野,让学生走向幸福的阅读之路。】

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