高中高二政治课件(17)

        
    3、课堂小结
课堂总结可以尽快将课堂上传授的知识转化为学生的素质；课堂上的简短总结可以帮助学生理解政治理论在现实生活中的应用，逐步培养学生的良好人格。
六、说板书设计
（一）、矛盾分析法是认识事物的根本方法
1．主次矛盾辩证关系原理。
(1)主、次矛盾的含义。
a主要矛盾：处于主导地位的矛盾，在事物的发展过程中起着决定性作用，这就是主要矛盾。
b次要矛盾：是指处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。
(2)主要矛盾和次要矛盾的关系。
a主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响。
b在一定条件下，主要矛盾和次要矛盾可以相互转化。
先把原来的主要矛盾解决了，或者说基本解决了，然后本来处于次要地位的某个矛盾就会突出来，成为主要矛盾。第二，有的时候，虽然原有的主要矛盾没有解决，但由于新情况的出现，主次矛盾也会相互转化。
2．矛盾主次方面辩证关系原理。
(1)矛盾主要方面和次要方面的含义。
a矛盾的主要方面：是指在事物内部居于支配地位、起主导作用的矛盾方面。
b矛盾的次要方面：是指处于被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。
(2)矛盾主、次方面辩证关系。
a二者相互排斥。
b二者相互依赖。
c二者在一定条件下可以相互转化。
3．坚持两点论和重点论相统一。
(1)坚持两点论：
a就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾。
b在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。
(2)坚持重点论。
a在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾，“牵牛要牵牛鼻子”。
b在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面，
七、说教后反思
1.教学效果:
学生积极参与，课堂活跃、轻松、有序，教学目标得以落实。通过这节课，学生们学到了做任何事情都应该使用矛盾分析的方法。合作学习和自主探究学习激发了学生的学习热情。
2．教学不足：
(1)语速较快；(2)学生辩论时，可以更深入、更彻底。(3)学生在从事活动时，有些地方联系不紧密，浪费了一些时间。
3．教学心得：
在这个班里，我努力做到“以学生为本”，充分发挥学生的主体作用，努力实现三维目标的结合，突出情感、态度和价值观的主导地位，取得良好的效果。在教学过程中，师生轻松愉快，互动良好，效果良好。                                        

				

					
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