小学音乐精品课件(3)

        
    3．教师简介乐曲背景。
1949年10月，乐曲《出发》是苏联作曲家普罗柯菲耶夫为儿童创作的一首交响套曲《冬日的篝火》中的第一首。套曲《冬日的篝火》一共由8段组成，分别是《出发》《窗外的雪花》《冰上圆舞曲》《篝火》《少先队员的聚会》《冬日的黄昏》《行军》《归来》。套曲表现了一队少先队员冬天乘坐火车去郊外欢度假日的情景。
三、分段欣赏
1．再次聆听乐曲《出发》引子部分，同学们注意欣赏。
(1)音乐模拟火车开始行驶的声音时，速度是多少？(速度越来越快。)(2)用什么乐器模拟火车鸣笛的声音？(小号模拟。(3)用什么乐器来表达火车的节奏？(弦乐器，定音鼓，小军鼓。)
2．欣赏乐曲第一部分。
(1)和老师一起学习唱主题a。
老师表演主题A旋律谱，老师弹钢琴伴奏，学生用la调式轻唱主题旋律。
(2)欣赏主题A的音频，感受主题A的音乐形象老师:主题A是木管乐器演奏的，音乐非常欢快。请注意主题a的伴奏，定音鼓和小军鼓演奏的节奏模拟火车前进时车轮和铁轨的“哞哞”声；弦乐器的伴奏风格描绘了祖国列车闪电般飞驰的形象。我们再来听一遍题目a。
(3)再次欣赏主题A的音频，学生感受主题A的音乐形象，边听音乐边模仿火车运动。
3．欣赏乐曲第二部分。
(1)跟着老师学唱主题B..老师表演主题B旋律谱，老师弹钢琴伴奏，学生用la调式轻唱主题旋律。
(2)欣赏主题B的音频，感受主题B的音乐形象，老师提问引导学生听前思考。
①这首曲子是什么心情？(情感是美好的，抒情的。)
(2)当你听到这首曲子时，你的联想是什么？(仿佛少先队员坐在宽敞的火车车厢里，看着窗外的美景，心情无比愉悦。
(3)再次欣赏主题B的音频，感受主题B的音乐形象，学生在老师的指导下使用打击乐器作为主题伴奏。
四、完整欣赏乐曲《出发》
老师在放音乐前会提问引导学生。
(1)主题a和主题b在音乐中出现了多少次？(主题a出现了三次，最后一次出现略有变化，主题b也出现了三次。)
(2)当主位A和主位B出现时，主要是哪些乐器的演奏者(这个问题对于大二学生来说可能比较难。如果学生答不出来，老师可以告诉他们。)
(主题a之前出现两次时是木管乐器演奏的；当主题B出现三次时，由弦乐器和木琴、木管乐器、弦乐器和钢琴演奏。上次主题A出现，是木琴演奏的。)
五、表现音乐（《出发》表演欣赏）
再一次欣赏完全集《出发》，同学们分别用模仿火车行驶的动作来表现主题 A，用打击乐器来伴奏主题 B。(根据不同学校的情况，教师可提供若干打击乐器。可以让老师设计节奏，也可以让学生设计节奏，让学生自己选择乐器，让老师提示乐器的音色特点。)
六、课堂小结
在这堂课的学习中，我们一起欣赏了管弦乐曲《出发》，这是前苏联作曲家普罗科菲耶夫创作的《冬天的篝火》中的第一首。此曲表达了孩子们去游玩时的快乐心情，希望课后同学们能欣赏到他的其他作品。                                        

				

					
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