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初中历史说课稿示例稿(2)

        

四、本课重点:

初中学生因其年龄特点和知识积累程度的限制,对理性知识的理解比较困难,因此本课程着重通过一系列史实,使学生了解秦兼并六国的意义及其对后世的影响。

五、本课难点:

秦国为什么能统一中国。在各诸侯国中,秦国一开始并不是最强的,但学生很难理解为什么后来统一了中国。

六、教学方法设计:

按照新课改的要求和理念,我将这节课设计为网络探究课,这是目前采用较多的一种课堂教学形式。在信息较为广泛、网络逐渐普及的时代,教师已不再是唯一的知识传授者,学生可以通过多种途径获取信息,如何让学生在自主学习中最大限度地发挥主观能动性,学会学习,提高兴趣,应是我们教学中应充分考虑的问题。通过网络学习平台,学生可以通过自学、资料收集、讨论、动手操作等多种方式,达到更好的学习效果。

七、说学法:

在这门课程中,我们应该注重培养学生的两种能力:一是分析问题的能力,这可以通过引导学生讨论教材的课堂思维问题来实现;第二,通过识别和绘画来培养学生的实践能力。

八、教学目标的实现:

下面我将结合具体的教学过程设计来说明如何实现教学目标。(显示课件)

1、复习导入:问“战国七雄”是哪七个诸侯国,并要求填入事先准备好的战国七雄的名状图,然后指出是秦统一了六国,引进了新的教义。

2、“秦王扫六合”,本目的内容既是重点,又是难点,因此,对其进行探讨应花费更多的时间。本文主要从四个方面展开论述,即秦朝统一的历史背景,统一完成的过程,秦朝的建立,以及对中国发展的作用。

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