小学语文课件及万能模板【三篇】（五）

        
    　
　　5、总结：今天，我们认识了不同的人。他为了读书不吃美味的菜，他为了读书连跑几家店都读完了书。他为了读书可以像饿狼一样。至此，我们必须理解我们是吃饭长大的，也是读书长大的。
　　【板书设计】
　　窃读记
　　快乐甜
　　吃饭读书
　　惧怕苦
　　【《少年闰土》】
　　教学目标：
　　1、掌握生字词、有感情地朗读课文，理解文中书写的顺序，以及学会并理解文中重点的字句。
　　2、通过有感情朗读课文与角色扮演法，学生能体会人物的性格特点，掌握文章含义。
　　3、通过本文的讲解可以提高热爱劳动人民的思想感情。
　　一、导入
　　师：同学们，你们有没有非常要好的小伙伴呢?你能用几句话概括一下他么?
　　生1：很瘦很高。
　　生2：打游戏很厉害。
　　生3：我们可以聊很多话。
　　师：太好了，大家都说你心目中的小伙伴，小伙伴对大家的意义各不相同。那么，今天我们一起来看看鲁迅先生小时候的小伙伴们，他们是怎样的呢？让我们翻开课文《少年闰土》。
　　(师板书课题)
　　二、整体感知
　　师：请大家快速浏览下课文，勾画出你不认识的字。
　　师：嗯，我看到大家都抬起了头，看来生字词问题已经解决得差不多了。请同学们看一下大屏幕的字词注音解释，自己标注下，再读一读。
　　师：请大家再次默读下文章，然后找出描写闰土形象的句子。
　　生：紫色的圆脸、头戴一顶~~
　　师：大家都找得很仔细。大家都找出了作者是怎么描写闰土形象的，那么作者是按照什么顺序来进行描写的呢?
　　生：回忆、初次相识、相处、离别
　　师：大家找得真棒。
　　三、走进文本
　　师：在总结出了描写顺序之后，我们一起看下文章的倒数第二段。这段中作者写到“闰土的心里有着很多的稀奇事”，这些事是属于作者描写顺序中的第几个阶段?
　　生：第三阶段，相处。                                        

				

					
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