四年级上册语文课件(三)
二、积累,课外拓展
1、寻找比喻句,感受用法的妙处。(共5处,照相机点拔出比喻句的样式。例如,就像形成了一样)。
2、自主积累:选择感兴趣的精彩句子,进行美读积累。(再次回放全文的课件,文字并茂)
3、抄写自己喜欢的句子。
4、练习课堂作业。
5、课外拓展:(任选一题)
a、网络搜索、电子阅览、图书馆搜索:我国其他天下奇观景点的资料和照片,相互交流。
b.合作研究钱塘江大潮的资料。可以以研究报告书的形式报告交流。
c.有时吼叫,有时温柔低语的音乐声音,指导学生
◆仿写描写景物具体的一个片断。
◆ 抒写自己的情感的一段话。
三、布置作业
1、《黄冈》第一课
2、抄第一课的词语组三词
3、背诵课文三、四自然段
【板书设计】
1 观潮
潮来前 风平浪静 笼罩薄雾
钱塘江大潮 潮来时(远) 闷雷滚动 越来越大 山崩地裂 (声)
(天下奇观) (近) 一条白线 一堵水墙 白浪翻滚 (形)
潮来后 风号浪吼 恢复平静
【课后反思】
《观潮》一课,潮来时的壮观景象这一部分是课文的重点,抓住重点词句的品味是难点,在学习这一部分的时候,充分发挥学生的主体地位,让学生充分阅读,体验,发动学生的相互评价、补充,使每个学生都能在自己的基础上得到提高。在教育的时候,我让学生围绕哪个句子最让你感动,体验,体验这个问题,全班交流。也就是老师给学生足够的时间讨论交流,使学生能充分发展自己的见解,允许有不同的观点,并鼓励创新,每个人都抒已见。就像读到“波涛越来越近,就像千千万万匹白马齐头并进,浩浩荡荡,那声音就像山崩地裂,仿佛大地被震得颤动一样”,有同学说这情况就像发生了海啸,有同学说像发生了地震,感觉地在摇晃,有的同学感觉大潮涌动的速度。这个环节的设计,充分发挥了学生的主体作用,调动了学生的积极性,让学生在老师所搭建的学习舞台上发挥、表演。
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