四年级上册语文课件（三）

        
    　　二、积累，课外拓展
1、寻找比喻句，感受用法的妙处。(共5处，照相机点拔出比喻句的样式。例如，就像形成了一样)。
2、自主积累:选择感兴趣的精彩句子，进行美读积累。(再次回放全文的课件，文字并茂)
3、抄写自己喜欢的句子。
4、练习课堂作业。
5、课外拓展：(任选一题)
a、网络搜索、电子阅览、图书馆搜索:我国其他天下奇观景点的资料和照片，相互交流。
b.合作研究钱塘江大潮的资料。可以以研究报告书的形式报告交流。
c.有时吼叫，有时温柔低语的音乐声音，指导学生
　　◆仿写描写景物具体的一个片断。
　　◆ 抒写自己的情感的一段话。
　　三、布置作业
　　1、《黄冈》第一课
　　2、抄第一课的词语组三词
　　3、背诵课文三、四自然段
　　【板书设计】
　　1 观潮
　　潮来前    风平浪静  笼罩薄雾
　　钱塘江大潮  潮来时（远） 闷雷滚动  越来越大  山崩地裂 （声）
　　（天下奇观）    （近） 一条白线  一堵水墙  白浪翻滚 （形）
　　潮来后    风号浪吼  恢复平静
　　【课后反思】
《观潮》一课，潮来时的壮观景象这一部分是课文的重点，抓住重点词句的品味是难点，在学习这一部分的时候，充分发挥学生的主体地位，让学生充分阅读，体验，发动学生的相互评价、补充，使每个学生都能在自己的基础上得到提高。在教育的时候，我让学生围绕哪个句子最让你感动，体验，体验这个问题，全班交流。也就是老师给学生足够的时间讨论交流，使学生能充分发展自己的见解，允许有不同的观点，并鼓励创新，每个人都抒已见。就像读到“波涛越来越近，就像千千万万匹白马齐头并进，浩浩荡荡，那声音就像山崩地裂，仿佛大地被震得颤动一样”，有同学说这情况就像发生了海啸，有同学说像发生了地震，感觉地在摇晃，有的同学感觉大潮涌动的速度。这个环节的设计，充分发挥了学生的主体作用，调动了学生的积极性，让学生在老师所搭建的学习舞台上发挥、表演。
　
                                        

				

					
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