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初一上册历史课件教案(20)

        

第12课“秦王扫六合”

[教学目标]

1、基础知识:

秦灭六国及其意义;秦始皇巩固统一的主要措施。

2、能力培养:

通过基础知识的学习掌握历史发展的基本面貌。

[情感态度]

教师应采取灵活多样的教学方法,激发学生的学习兴趣。

[教学重点]秦始皇巩固统一的措施

[教学难点]对“封建专制主义中央集权制度”概念的理解

[课时]1课时

[课型]新授课

[方式与方法]综合启发式教学

[教具]地图册、我国秦汉时期相关多媒体、资料

[教学设计]

一、复习提问上节内容:百家争鸣中各派代表人物及主要观点是什么

二、导入:出示长城图片与电影《英雄》片段让学生观看,创造历史情境,让学生集中注意力,引发思考。

三、讲授新课:

提问:

1.荆轲刺秦王未成功,自己反被杀,也未阻止秦国攻取燕国。关于这个问题你怎么看?2.为什么秦国完成了统一?3.秦王是如何完成统一的?4.秦统一是好事还是坏事?你们对荆轲刺秦王有新的认识吗?

口诀记忆:公元前221,秦灭六国有大功。都城设在咸阳城,中华民族得安宁。

探讨:秦朝是如何巩固统一的?(同学自由讨论,各抒己见)

联想:通过孟姜女哭长城的故事,对同学进行情感教育,让同学们进行小组讨论。

教学讨论:教师和学生讨论对秦始皇的评价问题。(从正反两方面来讨论,注意学生的知识,不要太深奥)

自由空间:秦始皇的政策措施,有哪些对后世有深远影响的?

参考答案:

赢政统一六国后,采取了一系列措施,加强中央专制集权:

一、政治——建立封建专制主义中央集权制度。

A赢政规定统治者称皇帝,皇帝总是占领一切大权。

B中央政府设立丞相、御史医生、太尉等官职丞相,帮助皇帝处理全国政事。皇帝御史医生是副丞相,负责监察百官。太尉管理军事碎片

C在当地,接受李斯的建议,将全国划分为36个郡(后来增加到40个郡),县下设立县。

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