小学英语课程标准大赛试题库(2)
13. 义务教育英语课程总目标由（语言技能）、（语言知识）、（情感态度）、（学习策略）、（文化意识）等五方面。既体现了英语学习的（工具性），也体现了英语学习的（人文性）。
14. 语言技能包括（听、说、读、写）四项技能。
15. 语言知识包括（语音、词汇、语法、话题、功能）五方面。
16. 英语学习策略包括（认知策略、调控策略、交际策略、资源策略）。
17. 语言技能是语言运用能力的重要组成部分，主要包括听说读写等方面的技能以及这些技能的综合运用。其中（听和读）是理解技能，（说和写）是表达技能。
18. 小学英语语言技能中关于一级目标的叙述包括：（听做、说唱、玩演、读写、视听）。
19. 小学英语语言技能中关于二级目标的叙述包括：（听、说、读、写、玩演视听）。
20. 根据语言技能分级标准，小学四年级学生能学唱英语儿童歌曲和歌谣（15首）左右。
21. （语言知识）是发展语言技能的重要基础。
22. 课程目标中的情感态度目标，是指通过英语课程，使学生（增强祖国意识）、（拓展国际意识）。
23. 在二级语言知识分级标准中，学生应会理解和运用的话题有（个人情况、家庭与朋友、身体与健康、学校与日常生活、文体活动、节假日、饮食、服装、季节与天气、颜色、动物等。）
24. （认知策略）是指学生为了完成具体学习任务而采取的步骤和方法。
25. （资源策略）是学生合理并有效利用多媒体进行学习和运用英语的方式和方法。
26. （交际策略）是学生为了争取更多的交际机会，维持交际以及提高交际效果而采取的行动。
27. （调控策略）是指学生对学习加以计划、实施、反思、评价和调整的行动和步骤。
