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超级校园的“超级设计” | 我院优秀毕业设计

原标题:超级校园的“超级设计” | 我院优秀毕业设计
概况
该设计基地位于上海市浦东新区金桥开发区新 CBD内,该整个区域都希望成为未来城市的样板,具有复合功能和高开发强度。以国际高中为主体,规划建设集学校、社区服务、对外培训于一体的教育综合体。
这所以学生社团为主要特征的高中实行了走班制,并希望能与社区共建,共享,共荣。以学生社团为组织线索,从社团文化的角度出发,构建新型的学习生活体系和校园运营模式,同时把校园作为参与城市活动的重要载体,充分激发校园功能和空间的潜力,并在满足使用需要的前提下,探索超容积率教育综合体的可能性。
▼校园嘉年华
“超级校园”的“超级”它不仅体现在建筑本身高容积率、功能复杂、模式创新的特点上,还体现在教师指导、学生指导、协作推进的课程组织设计上。
对外,设计师将底层空间回归城市,与城市共享,缓解高密度背景下的空间资源短缺;在内部,设计师通过全新的投入产出系统模型,满足校园管理、学生自主、外部互动等多重需求。最终的方案充满了疯狂的想法却又不失可能性,具有浪漫和现实的双重属性。
▼超级校园漫游视频
▼模型搭建过程
何为超级?
首先是函数的超复合。这是一个位于CBD的校区。场地周围有许多不同标高的环线,将与城市各级相连。不仅学校本身功能丰富,而且附带了大量的社区空间,形成了城市共享的教育综合体。
▼功能超级复合
其次是超级容量。目标容积率为3.0,而一般中学容积率约0.6-0.8,超越常规校园五倍的高容积率必然导致复杂性和综合性。
▼超级容量
还有超级社团。社团是校园中最具弹性的部分,它代表着一种学生自发的活力与创造力,因此设计者以社团相关空间为切入点进行设计。大学校园设计引入了外部培训功能和社团相关空间,意味着大学校园的功能更加复杂,需要一个全新的运作模式。
▼超级社团
▼设计者将社团相关空间作为切入点进行设计
然后就是超级创新模式。随着城市和社区生活的介入,过去围绕基础教学的单核模式不再适用。为此,设计师探索了一种全新的投入产出系统模式,以满足校园管理、学生自主和外部互动的多重需求。
▼超级创新模式-全新的输入输出系统模式
与此同时,在整体模式下,我们每一个部分都在探索和创新其空间模式。
▼探索创新各个部分的空间模型
最后超级协作。我们使用移动分组的形式,我们有一个超级机会与每个学生合作一次。同时,在不同阶段采取不同的合作模式,如对接、争吵、和解、求同存异等。十三人协调统一,在各自的设计中保持个性,使得整个方案呈现出高度的整体性,展现了团队成员对校园乃至城市生活的美好愿景。
▼超级协作——以移动分组的形式,在不同阶段采用不同的协作模式。
城市关系
▼城市功能开放,采用小街区模式
▼功能分时共享
▼丰富的城市界面
▼城市展示峡谷
▼立体交通组织
超级创新模式
▼输入输出体系
超级空间模式
▼超级宿舍-以社区公共空间为组织的宿舍组织模式
▼超级教室-以教师办公室为中心的教室组织模式
▼超级核心-结合食堂和图书馆的图书厨房俱乐部的多元世界设计
▼超级绿野-多变起伏的校园空间界面设计
▼超级体艺-组合运动场地的社团环串联场地空间设计。
▼超级培训-利用城市峡谷为线索,设计小块建筑模型。
技术图纸
▼金桥上河图(以下图片请横屏手机观看)
▼总平面图
▼一层平面图
▼二层平面图
▼超级绿野层平面图
▼+16.00m平面图
▼+28.00m 平面图
项目信息
项目名称:超级校园·以社团为组织线索的超高容积率教育综合体设计-同济大学优秀毕业设计
设计方:同济大学建筑与城市规划学院
联络邮箱:jingyihuang1996@gmail.com
项目完成年份: 2019年6月
建筑面积: 152731 ㎡
用地面积:31809 ㎡
建筑总计容面积:102749 ㎡
容积率:3.23
项目地址: 上海市浦东新区金桥开发区新建CBD
项目类别:教育综合体
项目参与者
指导老师:董屹,王桢栋
设计团队: 黄景溢,罗西若,薛钰瑾,华心宁,金青琳 ,佟帅,刘子瑜,杨学舟,胡立群,张梓烁,马晓然,蒋征玲,蒋妤婷
 
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