小学综合实践活动教学设计(13)

        
    教学内容
10、我们心中的星
课时2
教学目标
通过历史或生活中的“明星”，了解明星的优良品质，让学生在心中深受启迪，成为学习、生活和为人处事的航标。用几句连贯的话把自己喜欢的“明星”介绍给大家，培养学生的口头表达能力。指导学生运用写作技巧，将自己心爱的“明星”，以书面作文的形式介绍给大家，使读者也能产生共鸣，提高学生的写作能力。
教学重点、难点
引导学生用连贯的词语表达自己喜欢哪个“明星”的原因，以及在学习、生活和与人交往中深受启发的事情。
教学过程
一、导入
二、活动探究
三、理思路，点要领
四、写感受，生共鸣
五、写作实践
一、 导言
本单元我们结识了“鞠躬尽瘁，死而后已”的双弹手邓稼先、“口的巨人，行的高标”的闻一多、“与命运抗争到底”的贝多芬以及“士别三日，即更刮目相看”的吕蒙，这些都是我们钦佩的明星，是你们我共同追求的梦想，你们也都有自己心中的明星，今天，就让我们一起走进同学们的心灵，去感受那一颗颗璀璨无比的明星世界。
二、说明星，谈收获
1.你心目中崇拜的明星是谁？2.用简洁的语言总结你喜欢的明星，让你喜欢的例子。3.“我最喜欢的“明星”是  ，这是因为 ，他（她）使我  ”的句式，来表达出你的喜爱之情。4.谈一谈你在学习、生活和人际交往中受到的明星影响。
三、理思路，点要领  
引导：怎样才能写出你喜欢的明星的故事，让更多的人和你一样喜欢这个明星？这篇文章该如何构思呢？
明确:(1)喜欢的原因和影响案例。(2)注意文章的开头和结尾。(3)运用各种方法，如:(1)注意修辞手法的运用，如比喻、排比等；注意表达方式的有机结合，如叙述、讨论、抒情等。
四、写感受，生共鸣
1.学生制定大纲，编写初文。
2.学生据提纲，口头构思，教师和学生共同评价。
五、写作实践  
同学们根据自己在课堂上的初文，认真润色，写出不少于600字的作文。
板书设计
10、我们心中的星
我最喜欢的“明星”是 ，这是因为 ，他（她）使我 
反思                                        

				

					
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