实践教学设计(8)

        
    四、教学流程图
教学流程图
五、教学活动设计
教师和学生对此活动兴趣浓厚，对课程的认知经验不断加深，创造性火花不断迸发。主题让学生不断成长，更加自信。
活动目标：
1.指导学生在春夏秋冬不同季节的活动中体会景物的主要特点，培养学生观察、想象和语言表达能力。2.通过活动，激发兴趣，促使学生多读书，扩大阅读面，从中得到启发，从而有效提高学生的写景能力和水平。
活动准备：
1、布置学生课外大量阅读，收集有关四季的词汇、古诗及相关常识，分类摘抄描写四季景色的精彩片断。
2、准备活动用具：记分牌、秒表、空白投影片、铅画纸。
活动过程：
一、激趣入境：
诱人的春天充满了欢乐；夏天的阳光灿烂；秋天，是收获的季节，是大地繁衍的季节；冬天，大地仿佛在沉眠。冬去春来，夏去秋来，大自然如此神奇地变换着日月星辰，风云雨雷，变幻着温度、湿度、色彩、光影…今天的活动课，让我们一起走过春、夏、秋、冬，领略四季的风景。
二、授队牌，介绍活动规则
三、活动①：积累词汇
1、每个小组选出一个代表，写出3个代表季节的单词，要求每个单词按季节温度变化的顺序排列。（写对升一格）。
2、每个季节里，人们根据温度的变化分别赋予了自己不同的名字，除此之外，还有很多代表季节的词语，比如，抓住季节的主要特征来描绘。一个人一分钟就可以写5个这样的单词。注：这五个词中不能有“春夏秋冬”四个字，可以提示同队同学。（规定时间完成5个上升2格，完成3个上升1格）                                        

				

					
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