实践教学设计(11)

        
    活动过程：
一、激趣导入，引出主题
1、猜谜语
老师:让我们猜一个谜，看看谁能立即知道答案。
小时两只角，长大没有角，到了二十多，又生两只角。（打一天体） 有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀”。
2、观看视频，谈感想：
老师:从古至今，每当天空晴朗，仰望太空，天上挂着一轮明月，我们总会做白日梦，幻想有一天能飞到月宫。现在，幻想已经变成了现实。让我们欣赏和感受这惊心动魄的一幕。
看了这个视频，你感觉如何呢？明月如水，明净明亮，总给人以优美的意境，给人以无限的遐想。北宋大文学家苏东坡说：“明月几时有？把酒问青天。”关于月亮，同学们知道些什么？现在，让我们一起来仔细研究一下这个神秘的星球吧。
二、围绕主题，展开讨论，生成活动研究的内容。
1、展开讨论，生成研究问题
(1)老师:关于月亮，你最想知道什么？有哪些问题值得研究？(2)学生分组讨论，在采集卡上写下自己的研究问题。对比一下，哪一组认为问题最多。
2、“月亮代表我的心。”引导学生收集民间故事、传说、谚语、成语等。关于月亮，准确理解这些故事和传说中包含的含义和人文内涵。同时，培养学生的创新思维和想象力。
3、“走近月球。”引导学生了解世界上科学家对月球的探索，认识到高科技在我们认识世界和自然中的重要作用。培养学生探索未知世界的兴趣，树立热爱科学、献身科学的精神。
三、自由组合，建立课题小组，明确分工
1.自由组合你感兴趣的小组，选择组长，给你的小组起一个名字，确定研究主题。2.引导学生不要失去脆弱的孩子。3.采访调查:你是根据什么选择你的小组的，为什么给你的小组起这样一个名字？                                        

				

					
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