教学活动设计和教学设计什么区别(1)

        
    1、范围不同
教学活动设计可以是教学设计的一部分，而教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤、教学活动与时间分配等环节。
2、针对的对象不同
教学活动通常是指以教学班为单位的课堂教学活动。教学设计根据课程标准的要求和教学对象的特点，有条不紊地安排教学要素，确定合适的教学方案的思路和计划。
3、目标不同
教学活动使学生获得参与研究和探索的体验，形成善于质疑、乐于探索、努力求知的积极心态。教学设计的目的是提高教学效率和教学质量，使学生在单位时间内学习更多的知识，大大提高学生各方面的能力，从而使学生实现良好的发展。
教学设计的原则
1、系统性原则
教学设计是一个系统工程，由教学目标和教学对象分析、教学内容和方法选择、教学评价等子系统组成。各子系统相对独立，相互依存，相互制约，形成有机整体。子系统之间，每个子系统的功能并不等同，教学目标起着指导其他子系统的作用。
同时，教学设计应以整体为基础，在整个教学系统中协调各子系统，做到整体与局部辩证统一，系统分析与系统综合有机结合，最终实现教学系统的整体优化。
2、程序性原则
教学设计是一个系统工程，子系统的排列组合具有程序化的特点，即子系统按层次结构有序排列，前者制约和影响后者，后者依赖和制约前者。根据教学设计的程序性特点，教学设计应体现规定性及相关程序，以保证教学设计的科学性。
3、可行性原则
要成为现实，教学设计必须具备两个可行的条件。一是符合主客观条件。主观条件要考虑学生的年龄特点、现有的知识基础和教师水平；客观条件要考虑教学设备、地域差异等因素。二是可操作性。教学设计应该指导具体实践。                                        

				

					
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