中班打击乐活动《洋娃娃和小熊跳舞》活动设计与分析(4)
作者: 日期:2021-06-22 09:03:44 阅读:0次
第三种是激励法，因为音乐本身就给人以美的享受，情感的陶冶，一首好的音乐作品会带来无穷的联想与想象。这种音乐活泼愉快，我让孩子在倾听的同时，产生愉快的情绪。引导孩子以打击乐的形式表达这种愉快的情感体验，从而完成打击乐教学的任务之一。
这三种教学方法在教学过程中交替使用，相互补充，使教学动静交替。注重音乐作品的情感教育功能，注重儿童活动中的情感体验和态度倾向。
三、教学程序
教学大致分为三部分。第一部分是情感体验，感受歌曲的基本节奏。伴随着欢快的歌曲，孩子们有节奏地为洋娃娃和熊的舞蹈打节奏，让孩子们从中感受到快乐，激发孩子们对音乐活动的兴趣。通过孩子们为歌曲伴奏，孩子们熟悉了音乐的基本旋律和节奏。在老师的问题指导下，你在玩偶和熊跳舞时是如何打节奏的？孩子们总结了歌曲的基本节奏。第一步是完全欣赏音乐。
二是探索性操作学习节奏型，在此环节我首先引导幼儿分析图谱，根据图谱，用不同的动作表现歌曲节奏，在幼儿熟练掌握节奏后，进行分组练习，为后两种乐器配合演奏做好铺垫。一边唱歌一边请幼儿练习节奏。最终根据节奏谱看老师的指挥，用乐器演奏。
第三个环节是用打击乐器演奏。老师给孩子提供了两种打击乐器，请根据孩子选择的乐器分组坐好，看指挥练习。老师用指挥提醒孩子掌握速度，明确哪部分应该自己演奏，哪部分应该同伴演奏。在集体演奏中，我会注意观察孩子的表现和反映。
第四个环节是改变节奏的练习。在这个环节，老师让孩子尝试探索空拍的演奏方法，通过个别孩子的示范引导，让其他孩子很好的掌握空拍的演奏方法。
通过上述四个环节的内容完成后，教师引导幼儿进行个性化的表演，结合乐器和舞蹈动作进行节奏练习。
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